第550节
今儿德川家定已经乏了，不能再议。所以岛津定义的提议，暂且搁置，诸位回家去思考两三天，等之后御前下午茶会的时候，再行禀报。
散场回家，忠右卫门先和自己的叔叔松平齐民打招呼，人家辈分高，自然得尊重。然后又和久世广周以及胁坂安宅道了两声回见，这才有空去看岛津定义。
完全是鲜衣怒马少年郎模样的岛津定义，临走还站着和德川家定说了两句闲话，德川家定还拍拍他，示意他好好干。有他这个姐夫在，万事万安。
“又次郎方才的提议好极！”
忠右卫门和岛津定义一道出城，在城内可没有什么诸侯行列和卫兵，就算你是一百零五万石诸侯的前田齐泰，你也只能慢慢走出城。
突然感觉隔壁有什么紫禁城骑马，或者是宫内乘轿的赏赐，还挺好的。如果有年迈的大臣，能够坐着二人抬，一路到宫殿外面再下来行走，可以省下不少力气。忠右卫门现在当然不觉得有什么，要是将来五六十了，还要在城内绕两三公里的路，还必须抬头挺胸、姿势端正的走路，真就有罪受咯。
“不敢不敢，只是一时所得而已，值不上殿下如此夸奖。”岛津定义还年轻，被人夸了，心里面肯定是个高兴的。
他现在和忠右卫门政治地位上是相同的，都是老中。但是从他姐姐那里论，忠右卫门是他姐夫的弟弟。从他爸爸那里论，忠右卫门是他叔叔。这关系来回纠缠的太乱了，索性还是叫殿下完事。
毕竟称呼忠右卫门是江户川中将的话，就显得过于生分。又没有第三者在场，需要郑重其事的叫人。
“以我之意，不光是诸国海军合演，最好是再增设几所学校，教育东西人才。务必使得诸藩勇锐之士，皆有所学。”忠右卫门走在岛津定义前面。
“诸藩亦有藩校，鹿儿岛聘请了数位法国教官，颇为得力。或许殿下之意是诸藩之藩校更立，才捷之士进入幕府学校就读？”
岛津定义的话多少带着两分试探，虽然忠右卫门的话是临时起意所说，岛津定义没有什么预案可以应对。但是不妨碍他试探忠右卫门的心意，了解话中是否有特殊含义。
“不不不，我意举国一致，设立大中小学校。”忠右卫门多年前就有这个计划。
在全国普及初等小学教育，不仅仅能够提高国民素质，为社会发展提供大量的初级识字人力。还能够解决超过四万名武士的转业安置问题。
大伙儿应该都能够明白，一个文盲和一个上过五年或者六年小学的人，两个人一道下流水线，上过小学的那个肯定上手更快，操作更加迅捷。
同样的，招募炮灰步兵，大字不识一个的老农民，和上了小学的农家子弟相比，肯定是上过小学的更好。上过了学，就意味着能够理解长官们更加丰富的命令，能够了解各种军规章程，学习更加复杂的枪械大炮操作。
不是后世里有说，招募来一帮农民兵，因为都是文盲，甚至不辨左右。为了让他们分清左右，大棍毒打，分布鞋草鞋，来回教育，花了好几个月才让这群文盲兵合格。
同样的情况，换成学生兵呢？不需要多废话了吧。
至于前头说的下厂打螺丝，操作机器，服从管理，学习近代工厂内的安全生产规章制度，显然也是读过书的更好一些。
绝大部分的人读书，基本上也就停留在小学层面了。各藩的藩校，在忠右卫门的计划中，就可以改立为中学校。在中学，就可以相应的培养学生的才学智慧，为他们选择自己将来的发展方向。
想去学军事的，就去陆士海士。想去学技术的，就去神户法国人办得技术学校。想学医学、外语、物理化学的，就去江户大学。
一步一步的筛选人才，建立全国统一的人才学习和上升制度。真的有本事的，军校毕业了能当军官，大学毕业了能做文职，技校毕业了也能下厂做技术员。
如今日本的大环境，缺的就是人才，只要你有一技之长，有得是工作机会。幕府和诸藩派遣去欧洲留学的大学生，这会子都走上了各种重要岗位。
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他们在各行各业都发挥着自己的才智，为建设一个“崭新”的幕府而努力着。
况且前头也说了，建立一个完整的教育体系，可以让超过四万名读过书的武士，转业成小学教师。让他们去教教小孩子片假名什么的，完全足够了。
三位数以内的加减乘除什么的，显然也不是什么太大的难事。剩下来就是历史社会课程，我们亲爱的将军様德川家定，小时候看小鱼回游的课文不是早就编写好了嘛，直接往上搬就行了。
让那帮已经被收买的幕府御用文人们，再编点别的出来，还不是一句话的事。甚至德川家康的出生，也可以编点不一样的内容出来。管他呢，谎言重复千遍，小学生们肯定就信了。
说好的，要把便宜哥哥德川家定塑造成一位伟人的！
现在幕府的各类高等院校，实际上已经有了一定的规模。而且幕府的旗本八万骑，忠右卫门也快要解决完毕了，可以开始着手处置更大范围内的就业安置问题。
“设立三（屏蔽）级学校？”岛津定义没有表达什么想法，只是想着。
“教育乃是强国富民之本。”忠右卫门也只是和他提一嘴。
全国普及免费小学教育的经费，忠右卫门还没有着落呢，起码得等这笔钱有个出处之后，才会开始在全国推动实施。眼下还是不要好高骛远，想那么多的美事。
就由着诸藩的藩校，培养藩内人才，然后再择其中的良才，送到江户就学，或者是送去国外留学。
第26章 两桩大事一同来
同岛津定义的“戏言”结束，忠右卫门打道回府。现在不需要接拾丸一道下班啦，因为拾丸已经六岁多，到了该读书识字的年纪。
所以德川家定安排了一名名师，教导拾丸，学习文化。等年纪再长一些，便学习弓马之道。而那名老师，就是咱们之前提到过的户川安清。
也就是战国时代，卖了宇喜多秀家的户川逵安的后代，从三万多石诸侯大名一路削到五百石旗本的那位。
户川安清的书法由持明院基政传授，这位也是笔墨传家的公卿。多嘴说一句，此人系安政勤王八十八廷臣之一，时任正三位右兵卫督。
历史上的户川安清，也被德川家定选用，专门教授德川家茂文化知识的。现在拾丸的主要任务就是学习了，因为年纪尚小，也坐不住，每天学两三个小时，点到为止。
嗐，德川家定比忠右卫门还关心孩子的教育呢。作为幕府的储君，德川家定也希望拾丸未来起码是个过得去的将军，而非在幕府滑向深渊时，踩油门的那个人。
这刚走到城门口，就见到助六急匆匆往城里走。一见到忠右卫门，助六就带着几分别扭的神情，拉着忠右卫门说话。
大伙儿都下值了，助六还赶着登城，不为了别的，是因为横滨传了两个大消息到江户。电报接收处那边立刻又送到外国奉行并助六的手上，助六要么是送给胁坂安宅，要么就直接面呈将军了。
外国传来的消息，不能说大，但也不小。
第一件，对幕府而言，或许算是一桩好事。轰轰烈烈的印度反英人民民族大起义，遭到了英国殖民者的残酷镇压。印度人民也体会了一把内外势力联合绞杀葛明进步势力的滋味，整个起义已经走到了末期。
率兵在印度作战的槺疚溲锖屯练剿耆砂⒍伎舜牛浜峡材泳簦衔д挛鞒恰＞褪钦挛髋跛な氐哪亲钦颍蛭⒐岬拿皇樟苏挛髋跹拥耐涟盍斓兀米湃《让裰诒⒌姆从⑷惹椋挛髋鹾耪倬刹浚刖菡挛鞒恰�
据说这位年仅二十三岁的女王，作战时每每冲锋在前，骑着一匹雪白的骏马，挥舞刀剑。其英姿，为英印两军所铭记。
在英军攻入章西城之后，她又背负着自己的养子，率领起义军杀出一条血路，往瓜廖尔破围出走。她本人确实是逃脱了，可是作为反英中心之一的章西城，也落入了英国人的手中。